Το δυσκολότερο κομμάτι στη διδασκαλία της δακτυλογραφίας στο δημοτικό δεν είναι το πληκτρολόγιο. Είναι η τρίτη εβδομάδα, όταν η φρεσκάδα έχει περάσει, η μισή τάξη έχει γυρίσει αθόρυβα στα δύο δάχτυλα και το ωρολόγιο πρόγραμμα σας προσφέρει δεκαπέντε λεπτά μια καλή μέρα.
Να λοιπόν πώς διδάσκεται η δακτυλογραφία στο δημοτικό με τα δεκαπέντε λεπτά που πράγματι έχετε. Έξι εβδομάδες, μία σύντομη συνεδρία ανά σχολική ημέρα, μία σειρά πλήκτρων κάθε φορά και κανένας στόχος ταχύτητας μέχρι τα δάχτυλα να ξέρουν πού μένουν. Έχει την ίδια διάρκεια με ένα τρίμηνο μπλοκ, που σημαίνει ότι χωράει ανάμεσα σε δύο διακοπές χωρίς να μετατεθεί δύο φορές.
Πώς διδάσκετε δακτυλογραφία στο δημοτικό;
Διδάξτε την σε σύντομες καθημερινές συνεδρίες αντί για ένα μεγάλο εβδομαδιαίο μάθημα, ξεκινήστε από τη βασική σειρά και προσθέτετε μία σειρά την εβδομάδα, και κρατήστε την ταχύτητα εκτός συζήτησης τον πρώτο μήνα. Δέκα έως δεκαπέντε λεπτά την ημέρα, πέντε ημέρες την εβδομάδα, για έξι εβδομάδες δίνουν σε μια τάξη περίπου επτά ώρες εξάσκησης, αρκετά αραιά μοιρασμένες ώστε να κρατήσει η μυϊκή μνήμη.
Όλα τα υπόλοιπα είναι λεπτομέρεια. Οι δύο αποφάσεις που κρίνουν αν δουλεύει η ενότητα είναι η συχνότητα και η σειρά. Μια τάξη που εξασκείται 12 λεπτά καθημερινά θα κερδίσει μια τάξη που εξασκείται μία ώρα την Παρασκευή, κάθε φορά, γιατί ο αυτοματισμός χτίζεται από επαναλήψεις κοντά η μία στην άλλη, όχι από όγκο.
Η τρίτη απόφαση, και αυτή που οι εκπαιδευτικοί συνήθως παίρνουν λάθος υπό πίεση, είναι πότε επιτρέπεται να μπει χρονόμετρο στην αίθουσα. Εισαγάγετε τις λέξεις ανά λεπτό την πρώτη εβδομάδα και θα έχετε μια τάξη γρήγορων ψαχτήρηδων που έμαθαν να κοροϊδεύουν τον δείκτη κοιτώντας κάτω.
Πώς μοιάζει το πλάνο των 6 εβδομάδων;
Έξι εβδομάδες, μία περιοχή πληκτρολογίου την εβδομάδα, μετά δύο εβδομάδες εμπέδωσης. Κάθε εβδομάδα ακολουθεί το ίδιο σχήμα συνεδρίας: δύο λεπτά στάση σώματος και θέση χεριών, οκτώ έως δέκα λεπτά ασκήσεις, δύο λεπτά παιχνίδι ή ελεύθερη πρόταση. Το περιεχόμενο αλλάζει, το τελετουργικό όχι.
| Εβδομάδα | Εστίαση | Πλήκτρα | Πώς φαίνεται ότι πάει καλά |
|---|---|---|---|
| 1 | Βασική σειρά, δείκτης και μέσος | f j d k | Τα χέρια επιστρέφουν στα f και j χωρίς βλέμμα |
| 2 | Ολόκληρη η βασική σειρά | s l a ; g h | Όλη η βασική σειρά χωρίς ψάξιμο πλήκτρων |
| 3 | Πάνω σειρά | r u e i w o q p t y | Τα δάχτυλα ανεβαίνουν και γυρίζουν στη βάση |
| 4 | Κάτω σειρά | v m c x z καθώς και , . | Ο καρπός δεν καταρρέει στο τέντωμα προς τα κάτω |
| 5 | Λέξεις και σύντομες προτάσεις | λέξεις 3 έως 7 γραμμάτων | Διαβάζει μια λέξη μπροστά αντί για ένα γράμμα |
| 6 | Στίξη, επανάληψη, εφαρμογή | . , ? ! συν επανάληψη | Πληκτρολογεί αληθινή πρόταση για άλλο μάθημα |
Ένα δομημένο πρόγραμμα εκμάθησης ακολουθεί ήδη περίπου αυτή τη σειρά. Στο Typiq, ένα πρόγραμμα δακτυλογραφίας για Mac, Windows και Linux, το μάθημα ανοίγει με πέντε μαθήματα βασικής σειράς (f j, μετά d k, s l, a ερωτηματικό, g h), έπειτα πέντε μαθήματα πάνω σειράς, πέντε κάτω σειράς, και στη συνέχεια λέξεις, στίξη και αριθμούς. Η αντιστοίχιση μιας εβδομάδας σε μια ομάδα μαθημάτων είναι επίτηδες απλή: οι εβδομάδες 1 και 2 είναι η ομάδα της βασικής σειράς, η εβδομάδα 3 η πάνω σειρά, η εβδομάδα 4 η κάτω, οι εβδομάδες 5 και 6 οι ομάδες λέξεων και συμβόλων.
Στις εβδομάδες 5 και 6 φαίνεται τι έμεινε. Αν ένας μαθητής κοιτάζει ακόμη κάτω στις ασκήσεις λέξεων, η λύση δεν είναι περισσότερη εξάσκηση ταχύτητας. Η λύση είναι επιστροφή στην εβδομάδα 2 για τρεις συνεδρίες με καλυμμένη οθόνη.
Πόση εξάσκηση δακτυλογραφίας την εβδομάδα χρειάζονται τα παιδιά;
Μεταξύ 50 και 75 λεπτών την εβδομάδα, μοιρασμένων σε καθημερινές συνεδρίες 10 έως 15 λεπτών. Κάτω από 30 λεπτά την εβδομάδα η πρόοδος κολλάει, και πάνω από 20 λεπτά σε μία καθισιά η ακρίβεια πέφτει στα περισσότερα παιδιά δημοτικού καθώς μπαίνει η κούραση.
Τρία πρακτικά σχήματα που δουλεύουν:
- Καθημερινά, 12 λεπτά. Τα καλύτερα αποτελέσματα. Βάλτε το στην αρχή του μαθήματος πληροφορικής ή ως δραστηριότητα ηρεμίας μετά το φαγητό.
- Τρεις ημέρες, 20 λεπτά. Εφικτό αν το πρόγραμμα είναι κλειδωμένο. Περιμένετε ότι το πλάνο των έξι εβδομάδων θα τρέξει σε επτά ή οκτώ.
- Δύο ημέρες, 25 λεπτά. Το ελάχιστο που χτίζει ακόμη κάτι. Κάτω από αυτό, θεωρήστε το επαφή με το πληκτρολόγιο, όχι διδασκαλία.
Το μόνο σχήμα που πρέπει να αποφύγετε είναι ένα ενιαίο μπλοκ 60 λεπτών. Στα χαρτιά φαίνεται αποδοτικό και παράγει πονεμένα χέρια χωρίς καμία συγκράτηση.
Γιατί να ξεκινήσετε από τη βασική σειρά;
Επειδή η βασική σειρά είναι το σημείο αναφοράς από το οποίο βρίσκεται κάθε άλλο πλήκτρο. Αν ένας μαθητής δεν μπορεί να επιστρέψει στα f και j χωρίς να κοιτάξει, το να του διδάξετε την πάνω σειρά απλώς του δίνει περισσότερα πλήκτρα να ψάχνει. Δύο εβδομάδες σε οκτώ πλήκτρα φαίνονται αργές στους ενήλικες και είναι ακριβώς σωστές για οκτάχρονα.
Η απτική ένδειξη μετράει περισσότερο από την εξήγηση. Τα περισσότερα πληκτρολόγια έχουν μια μικρή προεξοχή στα f και j, και όλη η μέθοδος στηρίζεται σε αυτά τα δύο εξογκώματα. Βάλτε τους μαθητές να τα βρουν με κλειστά μάτια την πρώτη μέρα, και ξανά στην αρχή κάθε συνεδρίας για έξι εβδομάδες. Ο οδηγός για τα πλήκτρα της βασικής σειράς καλύπτει αναλυτικά την αντιστοίχιση των δαχτύλων, αν θέλετε μια εκτυπώσιμη αναφορά για τον τοίχο.
Καλύψτε τα χέρια στις ασκήσεις. Ένα φύλλο χαρτί κολλημένο πάνω από το πληκτρολόγιο, μια χάρτινη ασπίδα ή μια μικρή πετσέτα κάνουν περισσότερα για την τυφλή πληκτρολόγηση από οποιαδήποτε λειτουργία λογισμικού. Οι μαθητές το μισούν για δύο μέρες και μετά παύουν να το προσέχουν.
Πώς αποφεύγετε να γίνει κούρσα ταχύτητας;
Μετρήστε την ακρίβεια τις πρώτες τέσσερις εβδομάδες και μην εμφανίζετε καθόλου λέξεις ανά λεπτό. Έπειτα εισαγάγετε την ταχύτητα την πέμπτη εβδομάδα με σταθερό κατώφλι ακρίβειας: ένα αποτέλεσμα μετράει μόνο αν είναι πάνω από 95 τοις εκατό ακρίβεια. Ταχύτητα με λάθη δεν είναι πληκτρολόγηση, είναι ξαναπληκτρολόγηση.
Εδώ είναι το σημείο όπου τη δουλειά την κάνει κυρίως η διαχείριση της τάξης. Μερικοί συγκεκριμένοι κανόνες που αντέχουν:
- Καμία κατάταξη τις εβδομάδες 1 έως 4. Συγκρίνετε τον μαθητή με τη δική του προηγούμενη συνεδρία, ποτέ με την τάξη.
- Τα λάθη διορθώνονται, δεν προσπερνιούνται. Ο μαθητής που σβήνει σωστά μαθαίνει, αυτός που συνεχίζει ασταμάτητα εξασκεί λάθη.
- Επαινέστε δυνατά τη στάση και τη θέση των χεριών. Την ταχύτητα επαινέστε την χαμηλόφωνα, μία φορά, την έκτη εβδομάδα.
- Αν ένα παιδί απογοητεύεται, συντομεύστε τη συνεδρία αντί να χαμηλώσετε τον πήχη.
Η ακρίβεια πρώτα δεν είναι η μαλακή επιλογή. Είναι ο γρηγορότερος δρόμος προς την ταχύτητα, γιατί τα λάθη κοστίζουν περίπου το διπλάσιο του μήκους τους σε χρόνο διόρθωσης, και ένας μαθητής που πληκτρολογεί 20 λέξεις ανά λεπτό με 98 τοις εκατό ακρίβεια παράγει περισσότερο τελειωμένο κείμενο από έναν στις 30 με 88 τοις εκατό.
Πώς διδάσκετε δακτυλογραφία στο δημοτικό χωρίς προϋπολογισμό;
Χρειάζεστε έναν υπολογιστή ανά μαθητή ή ανά ζευγάρι, ένα πρόγραμμα δακτυλογραφίας που δουλεύει χωρίς μαθητικούς λογαριασμούς email, και μια αφίσα τοίχου. Αυτή είναι όλη η λίστα εξοπλισμού, και γι' αυτό η διδασκαλία δακτυλογραφίας στο δημοτικό είναι φθηνή στο ξεκίνημα. Οι περιπλοκές έρχονται από τις επιλογές λογισμικού, όχι από το υλικό.
Τρία πράγματα που αξίζει να ελέγξετε πριν δεσμεύσετε μια τάξη σε ένα εργαλείο:
- Χρειάζεται λογαριασμό ανά μαθητή; Αν ναι, κάποιος πρέπει να τους δημιουργήσει και να τους διαχειρίζεται, και τα οκτάχρονα δεν έχουν διευθύνσεις email. Οι εναλλακτικές καλύπτονται στον οδηγό για την εξάσκηση δακτυλογραφίας χωρίς μαθητικούς λογαριασμούς.
- Δουλεύει εκτός σύνδεσης; Το σχολικό wifi στις εννιά το πρωί μιας Δευτέρας δεν είναι αξιόπιστη εξάρτηση για μια ολόκληρη τάξη που ξεκινά ταυτόχρονα.
- Τι χρηματοδοτεί τη δωρεάν έκδοση; Τα εργαλεία που ζουν από διαφημίσεις βάζουν διαφημιστικά αναγνωριστικά μπροστά σε παιδιά. Οι συμβιβασμοί αναλύονται στη σύγκριση λογισμικών δακτυλογραφίας για σχολεία.
Αν θέλετε να δοκιμάσετε το πλάνο των έξι εβδομάδων με μία τάξη πριν από οποιαδήποτε αγορά ή χαρτούρα, το Typiq προσφέρει δωρεάν πιλοτικό έξι εβδομάδων για μία τάξη, δηλαδή ακριβώς όσο διαρκεί το παραπάνω πλάνο. Οι λεπτομέρειες είναι στη σελίδα του Typiq για σχολεία.
Μόλις τελειώσουν οι έξι εβδομάδες, το ερώτημα γίνεται συντήρηση αντί για διδασκαλία. Δέκα λεπτά δύο φορές την εβδομάδα κρατούν τη δεξιότητα ζωντανή, και η μακρά εικόνα από την Α' έως την ΣΤ' δημοτικού είναι στο πρόγραμμα δακτυλογραφίας για το δημοτικό.
Συμπέρασμα
Για να διδάξετε δακτυλογραφία στο δημοτικό, κάντε συνεδρίες 10 έως 15 λεπτών κάθε σχολική ημέρα για έξι εβδομάδες, με τη βασική σειρά στις εβδομάδες 1 και 2, την πάνω σειρά την εβδομάδα 3, την κάτω σειρά την εβδομάδα 4 και λέξεις και στίξη στις εβδομάδες 5 και 6. Κρατήστε τις λέξεις ανά λεπτό κρυφές μέχρι την πέμπτη εβδομάδα και μετά βάλτε τες πίσω από 95 τοις εκατό ακρίβεια. Η συχνότητα και τα καλυμμένα χέρια μετράνε περισσότερο από οποιαδήποτε λειτουργία λογισμικού, και μια τάξη που εξασκείται 12 λεπτά καθημερινά θα ξεπεράσει μια που εξασκείται μία ώρα την Παρασκευή.
Συχνές ερωτήσεις
Πόσο χρόνο χρειάζεται ένα παιδί δημοτικού για να μάθει τυφλή πληκτρολόγηση;
Έξι εβδομάδες καθημερινών συνεδριών 15 λεπτών αρκούν για να πληκτρολογεί όλο το αλφάβητο χωρίς να κοιτάζει, με περίπου 15 έως 25 λέξεις ανά λεπτό. Η ευχέρεια, δηλαδή η πληκτρολόγηση χωρίς σκέψη κατά τη συνηθισμένη σχολική δουλειά, θέλει συνήθως άλλους δύο με τρεις μήνες ελαφριάς εξάσκησης συντήρησης.
Η δακτυλογραφία να διδάσκεται σε ένα εβδομαδιαίο μάθημα ή μοιρασμένη μέσα στην εβδομάδα;
Μοιρασμένη. Τέσσερις ή πέντε σύντομες συνεδρίες κερδίζουν ένα μεγάλο μάθημα ίδιας συνολικής διάρκειας, γιατί η μυϊκή μνήμη παγιώνεται ανάμεσα σε πυκνές επαναλήψεις. Αν το πρόγραμμα επιτρέπει μόνο ένα κενό, σπάστε το: 15 λεπτά δακτυλογραφία στην αρχή του μαθήματος, το υπόλοιπο μάθημα σε κάτι άλλο.
Σε ποια ηλικία μπορούν τα παιδιά να αρχίσουν να μαθαίνουν σωστή πληκτρολόγηση;
Τα περισσότερα παιδιά τα καταφέρνουν με τη σωστή τοποθέτηση δαχτύλων από περίπου τα 7 ή 8 τους, όταν τα χέρια είναι αρκετά μεγάλα ώστε να καλύπτουν άνετα τη βασική σειρά. Τα μικρότερα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν παραγωγικά το πληκτρολόγιο, αλλά η τυπική τυφλή πληκτρολόγηση με τα δέκα δάχτυλα εισάγεται καλύτερα στη Β' ή Γ' δημοτικού.
Χρειάζονται οι μαθητές δικούς τους λογαριασμούς για να εξασκούνται στο σχολείο;
Όχι. Τα συστήματα κωδικού τάξης επιτρέπουν στον εκπαιδευτικό να δημιουργήσει μια τάξη και να μοιράσει έναν σύντομο κωδικό, με κάθε μαθητή να αναγνωρίζεται με ένα μικρό όνομα μόνο μέσα σε εκείνη την τάξη. Έτσι αποφεύγεται η δημιουργία διευθύνσεων email για παιδιά και φεύγει το μεγαλύτερο μέρος της γραφειοκρατίας προστασίας δεδομένων που θα ενεργοποιούσε αλλιώς μια ενότητα δακτυλογραφίας.
Πώς σταματάτε τα παιδιά από το να κοιτάζουν το πληκτρολόγιο;
Καλύψτε τα χέρια. Ένα φύλλο χαρτί κολλημένο στην πάνω άκρη του πληκτρολογίου, μια χάρτινη ασπίδα ή μια μικρή πετσέτα δουλεύουν καλύτερα από κάθε οδηγία. Συνδυάστε το με τον κανόνα ότι τα μάτια μένουν στην οθόνη και τα λάθη διορθώνονται ήρεμα, και οι περισσότερες τάξεις σταματούν να κοιτάζουν κάτω μέσα σε δύο εβδομάδες.
Τι πρέπει να μετράτε σε μια ενότητα δακτυλογραφίας στο δημοτικό;
Την ακρίβεια τις πρώτες τέσσερις εβδομάδες, και μετά ακρίβεια και ταχύτητα μαζί με κατώφλι ακρίβειας 95 τοις εκατό. Παρακολουθείτε κάθε μαθητή σε σχέση με τη δική του προηγούμενη συνεδρία και όχι με τους συμμαθητές του, και αποφύγετε να βαθμολογήσετε μια ενότητα δακτυλογραφίας μόνο από νούμερα τεστ ταχύτητας.
